CAM-INTERED
L’ORPER et le projet CAM-INTERED : un partenariat pour redonner espoir aux enfants de la rue
À Kinshasa, des milliers d’enfants continuent de survivre dans les rues, exposés à la violence, à la drogue, à la malnutrition et à l’exclusion sociale. Face à cette réalité, l’Œuvre de Reclassement et de Protection des Enfants de la Rue (ORPER) s’engage depuis plus de quatre décennies (44 années) à restaurer la dignité et l’avenir de ces enfants.
Grâce au projet « Pour les droits à l’éducation, la santé et aux soins psycho émotionnels de qualité des enfants et jeunes de la rue à Kinshasa, soutenu par l’intered, et cofinancé par la Communauté Autonome de Madrid (CAM), mis en œuvre par l’ORPER, cette dernière a franchi une étape décisive dans la protection et l’accompagnement des enfants et jeunes en situation de rue. Ce partenariat a permis de transformer concrètement des vies de ces personnes vulnérables à travers trois grands axes : la formation et accompagnement des enfants, le renforcement des capacités du personnel éducatif et l’amélioration des infrastructures du foyer d’accueil des filles(FPG).
Mon Chemin, Mon Avenir
Des formations pour rêver et construire l’avenir
Le cœur du projet s’est articulé autour du développement éducatif et psychosocial des enfants, sous le slogan porteur : « Mon chemin, mon avenir ».
Quatorze sous-thèmes adaptés à la réalité des enfants de la rue ont été développés par les équipes de l’ORPER et d’autres intervenants, abordant les valeurs essentielles de la vie, l’autonomie et la citoyenneté.
Ces 14 sous-thèmes sont :
1. La puberté – aider l’enfant à prendre conscience des soins corporels.
2. Comment fonctionne notre corps – emmener l’enfant à comprendre quelques notions d’anatomie, de biologie, d’éducation à la vie et surtout comment éviter le dérapage.
3. La responsabilité face au début de la vie sexuelle – initier et accompagner l’enfant à l’éducation sexuelle.
4. Protection de la santé reproductive – inculquer à l’enfant les pratiques pour la prévention des certaines maladies.
5. Le genre – sensibiliser l’enfant sur les notions de l’équité et de l’égalité d’opportunités entre différents sexes.
6. La violence basée sur le genre – sensibiliser l’enfant sur la dénonciation des cas des violences basées sur le genre et où aller en cas de violations.
7. Droits et lois – sensibiliser l’enfant sur les 4 piliers fondamentaux (dignité, égalité, intérêt supérieur de l’enfant et protection spéciale de la CIDE)
8. Qu’est-ce qui est bien ? Qu’est-ce qui est mal ? Et qu’est-ce qui ne va pas ? – Accompagner l’enfant à acquérir le sens de la vertu, en renforçant sa capacité à faire des bons choix et à développer le bon sens moral.
9. Où puis-je trouver de l’aide ? – accompagner l’enfant dans son développement personnel et social.
10. Que faire si on me touche ? – sensibiliser l’enfant pour sa protection contre les abus, en lui offrant tous les outils importants pour les dénoncer.
11. Communication pour rester en bonne santé – apprendre à l’enfant comment communiquer en cas de problème ou abus à son sujet.
12. Amitiés saines – initier à l’enfant à développer les capacités à vivre comme frère et sœur, d’établir et de maintenir des relations positives et respectueuses.
13. Influence des camarades – former l’enfant à développer l’esprit critique, à encourager l’autonomie et à prévenir les comportements à risque.
14. Intégrer ses informations pour atteindre mes objectifs – sensibiliser l’enfant sur la tenue de l’environnement, comment éviter la
tuberculose.
Ces modules, combinés à des ateliers pratiques, ont permis aux enfants de mieux comprendre leur identité, leurs droits et leurs devoirs dans la société.
Parallèlement, le projet CAM Intered a contribué à plusieurs formations de base :
- L’alphabétisation, qui a permis à 337 enfants d’apprendre à lire, écrire et compter, leur ouvrant ainsi, la porte à la scolarisation.
- L’éducation financière, à travers laquelle 116 jeunes dont 61 filles ont appris à gérer leurs ressources et à épargner.
- La formation en informatique, dispensée à 177 jeunes, pour renforcer leurs compétences numériques et leur employabilité.
- L’accompagnement psychologique, qui a contribué à restaurer l’équilibre émotionnel et la confiance en soi.
Ces apprentissages ont redonné à beaucoup d’enfants la capacité de rêver, de se projeter et de construire un avenir différent. Certains ont repris le chemin de l’école, d’autres ont intégré des formations professionnelles ou se sont réconciliés avec leurs familles.
Des éducateurs mieux outillés pour protéger et accompagner
Le projet a également visé le renforcement des capacités du personnel éducatif de l’ORPER.
Au total, 58 éducateurs — dont 25 femmes — ont bénéficié de formations interdisciplinaires sur les droits de l’enfant, le genre, la gestion des incidents, la politique de sauvegarde animée par Anne et Marie Thérèse d’apprentis d’Auteuil, et la santé mentale.
Ces sessions, de haute qualité, ont permis aux éducateurs de développer plus d’empathie et de professionnalisme dans leur mission quotidienne.
Les ateliers trimestriels, les échanges inter-centres (avec Bana ya Poveda et Ndako ya Biso, …), ainsi que la mise à jour des protocoles de protection, ont renforcé la culture institutionnelle du respect et de la prévention des abus.
Désormais, les éducateurs de l’ORPER disposent d’outils pratiques pour détecter, prévenir et gérer les situations de violence dans les centres, tout en accompagnant les enfants avec bienveillance.
Des centres rénovés, des lieux de vie dignes et accueillants
Pour améliorer les conditions d’accueil et garantir le bien-être des enfants, le projet CAM a investi dans la réhabilitation et l’équipement des centres de l’ORPER.
Le Foyer Père Gérard a bénéficié de la rénovation complète de ses installations hygiéniques et de la reconstruction d’une nouvelle cuisine, tandis que le Foyer Père Frank et Foyer père Gérard ont été repeints et rééquipés.
Des matériels de sport et des différents jeux de relaxation (le ballon de basketball et ses accessoires, les balançoires), ustensiles de cuisine, mousses, draps et fournitures éducatives, les chaises et tables ont été fournis pour améliorer le quotidien des enfants au foyer père Frank et foyer père Gérard).
Ces infrastructures rénovées offrent désormais un cadre sûr, inclusif et agréable où les enfants se sentent chez eux. Les activités sportives et communautaires organisées dans ces espaces renforcent la cohésion, la discipline et la confiance mutuelle.
Un impact durable pour la société congolaise
Les fruits de ce partenariat vont bien au-delà des chiffres : ils se mesurent dans les regards fiers, les gestes solidaires et la volonté de changer.
L’approche intégrée mise en place — combinant éducation, santé, accompagnement psychosocial et formation professionnelle — constitue un modèle durable de réinsertion et de transformation sociale.
L’ORPER, avec le soutien de la Communauté Autonome de Madrid (CAM), à travers son partenaire INTERED, continue ainsi d’ouvrir des chemins d’avenir à ceux et celles que la société avait oublié. Chaque enfant formé, chaque éducateur renforcé, chaque infrastructure rénovée raconte une même histoire : celle d’un futur possible, d’une dignité retrouvée et d’un Congo plus humain.
« Mon chemin, mon avenir », c’est le cri d’espérance de ces enfants qui, grâce à l’ORPER et à ses partenaires, apprennent qu’un nouveau départ est toujours possible.
Kinshasa, le 10/10/2025
TSHIBENJI KAZADI Pierre,
Directeur de programmes
Ils nous soutiennent
